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QQ咨詢：26456034| 小學教師資格證考試《教育教學知識與能力》教學設計題強化 |
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作者：登峰教育 發布日期：2017-3-22 16:59:56 瀏覽次數： 下載地址：點擊下載 |
離2016年上半年教師資格證考試只有短短幾天了，國家教師資格考試網為考生整理了小學教師資格證考試《教育教學知識與能力》教學設計題強化練習，希望能幫助廣大考生順利教師資格證考試！
《了解世界文化》教學設計如下：
①活動準備：教師適當提供相關背景資料，如有關網址.參考建議、教學目標等。
②確定研究主題：學生選擇一個自己感興趣的民族或國家，通過各種途徑收集資料，既可以單獨進行，也可以小組形式進行。
③搜集整理資料：學生將查找到的相關資料進行整合，編成手抄報，進行成果展示。有能力、有條件的同學，還可制作成PowerPoint課件或網頁，插入圖片、影片或聲音等，全方位地介紹有關文化。
④匯編成冊：教師將全部手抄報裝訂成冊，匯編成一本《世界文化薈萃》在編制《世界文化薈萃》時，可在相關頁面設計導游語，按一定的邏輯順序編排，使之成為一本有審美價值、實用價值和紀念意義的集子。
⑤班內交流：組織學生作品進行課堂交流，盡可能讓更多的學生有展示自己才華的機會。
《世界文化薈萃》作為班級資料，學生在平時可以相互傳閱，分享學習的快樂，體會成功的喜悅。
分析：該節課教學采用了什么教學方法?采用此教學法的基本要求是什么?
【參考答案】
該節課教學采用了討論法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。
運用的基本要求：
第一，討論前做好充分準備。討論的問題要有吸引力。抓好問題是討論的前提，問題要有吸引力，能激起學生的興趣，有討論、鉆研的價值。
第二，討論中要對學生進行啟發誘導。啟發學生獨立思考，勇于發表自己的看法，圍繞中心議題發言。
第三，在討論結束時要做好小結。討論結束前，教師要簡要概括討論情況，使學生獲得正確的觀點和系統的知識，糾正錯誤、片面或模糊的認識。以疑難和爭論的問題，教師盡力闡明自己的看法，但要允許學生保留意見。
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